播音毕业论文模版（播音主持毕业论文）
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关于广播电视编导专业毕业论文
1、有关广播电视编导专业论文篇一 《 广播电视编导专业实践教学的思考 》 摘要：实践在任何教学体系中都是极其重要的，而广播电视编导又需要很强的实践性和专业性。因此要做好专业的实践教学，就应该做好实践团队建设、培养体系构建、提供专业的交流平台，为学生打造良好的实践环境等方面入手。
2、然而，现阶段受众对于广播电视编导专业的认识还有很大的提升空间，多样化的现实环境影响广播电视编导专业的发展。随着现阶段互联网信息技术的发展，广播电视编导专业又呈现了新的发展特征，对广播电视编导在现实环境下的发展进行探讨具有一定的现实意义。 广播电视编导的政治环境 广播电视编导与政治环境的关系较为复杂。
3、主要包括新闻学概论、广播电视概论、广告学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、出版与数字出版概论、新闻传播伦理与法规、马克思主义新闻思想（或马克思主义新闻论著选读）、数字媒体技术、新闻传播学研究方法等。
4、可以。广播电视编导专业属于电视节目制作专业，毕业论文可以写动漫，做动漫，增强论述效果。毕业论文是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。
5、尊敬的领导：您好！我来自，是大学级广播电视编导专业的毕业生，本着对贵单位的向往，我毛遂自荐递上这份自荐信。4月至6月，在重庆广电集团(总台)电视节目制作中心大型活动部实习，协助“中国红·青春中国心”栏目导演做好各项工作，主要负责拍摄前期筹备工作，在拍摄现场，协助导演。
6、广播电视编导的课程体系：广播电视编导专业课程框架总体上包括理论教学和实践教学环节。理论教学课程体系包括通识教育类课程、公共基础类课程、专业基础类课程和专业教育类课程。实践教学包括认识实习、专业实习、毕业实习、毕业论文（作品）等独立设置的实践环节和课内实践环节，实践教学学分不低于总学分的25%。
播音主持专业信息
播音主持是一门综合性、实践性强的学科，它涵盖语言艺术、表演艺术及广播电视传播等多个领域。高等教育体系中，播音主持专业多位于戏剧与影视学院或传媒艺术学院。中国大陆播音主持专业的课程主要包含以下几个方面：语言基础，涉及普通话语音、发音、词汇与语法、修辞与表达等基本技能训练。
播音与主持专业主要学普通话语音、发声训练、播音技巧、即兴演讲与评论、新闻评论、节目主持艺术、文学作品朗诵、新闻播音、播音创作基础、电视节目主持、应试技巧、形体礼仪、英文口语、基础写作等。
播音与主持艺术专业文理兼收，毕业生能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作。播音与主持艺术专业学生毕业后可在新闻宣传部门及其他企事业单位，从事播音、节目主持等新闻宣传工作。
播音主持专业，又名播音与主持艺术，作为我国一个相对较新的专业领域，旨在培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力的复合型应用语言学高级专门人才。该专业聚焦于广播影视行业和电视台等机构，旨在培养具备主持播音的专业理论知识，同时在身高、相貌等方面也有所要求。
播音主持属于播音与主持艺术专业。播音与主持艺术专业是中国现代高等教育体系中的一个重要专业，主要涉及语言学、新闻传播学、表演艺术等多个领域。以下是关于该专业的 专业概述 播音与主持艺术专业旨在培养具备良好语言表达能力、新闻传播素养和主持艺术技能的专业人才。
播音与主持专业主要学什么
播音与主持专业很好，就业前景广阔，主要学习普通话语音与发声、播音创作基础、即兴口语表达、新闻播音等课程。该专业培养的是一类复合型语言传播精英人才，面向广播影视媒体及相关机构，具备多学科知识与能力，能够从事各类节目主持、新闻播报、配音及研究工作。
播音与主持专业主要学普通话语音、发声训练、播音技巧、即兴演讲与评论、新闻评论、节目主持艺术、文学作品朗诵、新闻播音、播音创作基础、电视节目主持、应试技巧、形体礼仪、英文口语、基础写作等。
播音与主持艺术专业课程涵盖了播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播、播音学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作等课程内容。通过这些课程的学习，学生能够掌握普通话语音、播音发声、播音表达的基本技能，具备广播电视播音与节目主持的基础能力。
播音与主持专业致力于培养具有专业技能的人才，通过声音传播信息、观点与情感，实现有效交流。专业课程涵盖播音主持理论、语音学、播音技巧、主持艺术、新闻采访与写作，为学生构建全面知识体系，提供实践运用的可能。学习期间，学生需掌握语音学与语言学知识，提升发音准确性、清晰度与情感表达能力。
播音主持专业毕业论文
1、不少毕业论文也往往犯这一错误，比如《国有公路运输企业单车承包之我见》一文，针对社会上和企业内部对单车承包的各种否定看法，提出自己的见解，这虽然是可以的，但问题在于论文基本上完全肯定了这种承包方法，实际上这种承包方法既有其正面作用，也不可否认有它的反面作用，这已为实践的发展所证实。
2、必须牢牢把握新闻播音员(主持人)和新闻内容之间的距离。新闻是对客观事实的报道，因此，新闻内容和播音员(主持人)之间必然存在距离。新闻和新闻播音员(主持人)之间的距离，决定了新闻播音(主持)的“感情分寸”。
3、播音与主持艺术专业课程框架总体上包括理论教学和实践教学环节。理论教学课程体系包括通识教育类课程、公共基础类课程、专业基础类课程和专业教育类课程；实践教学包括认识实习、专业实习、毕业实习、毕业论文（作品）等。
4、大学播音主持专业主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学，主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。主要实践性教学环节：包括生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等课程，一般安排21周。
5、大学播音主持专业主要学习的课程有：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。主要实践性教学环节包括：生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等，一般安排21周左右。
6、严一宁的论文涵盖了新闻播音、节目主持、声音形象等多个领域，展现出他对播音主持行业深入而广泛的思考与研究。1989年，他发表了《新闻播音中的播、读、念、说》，探讨了新闻播音的核心技巧与特点。1990年，《新闻节目采用主持人形式的前瞻性探讨》一文，深入分析了新闻节目主持人角色的演变趋势与价值。
张蕾相关论文
1、张蕾在学术领域取得了显著的成绩。她的研究论文《试论明刻本增补〈玉台新咏〉的价值》在河北省第十届社会科学优秀成果评选中荣获三等奖，展现了她在古代文献研究的深入理解和独到见解。
2、张蕾教授的研究专长在于包装工程领域。她在2003年6月发表了一篇关于包装工程专业课程设置的论文，担任了第一作者。她的学术贡献得到了认可，曾因包装管理与法规课程建设获得天津科技大学高等教育教学成果二等奖，排名第四，这一荣誉在2004年12月揭晓。近五年来，张蕾教授积极参与了多个学术研究课题。
3、《并非偶然的巧合——〈玉台新咏〉与〈文选〉选诗相重现象析》，《郑州大学学报》2003年6期。《从<；唐诗玉台新咏>；看唐诗与<；玉台新咏>；的因缘》，《湖南大学学报》2004年3期。《从拟玉台体诗看玉台体》，《河北师范大学学报》2005年1期。
4、在学术生涯中，张蕾的贡献丰硕且广泛。她的研究成果频繁见诸于国内权威期刊，如《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》和《北京大学学报》等，这些高质量的论文不仅丰富了学术界对中国文学的理解，也彰显了她在学术研究上的扎实功底和独到见解。