初三驳论文范文600字(驳论文350字)
2024-12-03 05:26:12
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近朱者赤近墨者黑初三驳论文

1、近墨者未必黑的驳论文如下:标题:反驳“近墨者黑”的论述 自古以来,中国有句俗语:“近朱者赤,近墨者黑”。这句话的意思是说,人的行为和思想会受到周围环境的影响。然而,我认为这种观点过于绝对,不能完全解释人的思想和行为的变化。

2、因此,不管大到国家还是小到家庭,我始终认为“近朱者赤,近墨者黑”也。 近朱者赤,近墨者黑”其实也并不完全错误,只是要论程度而定,所以当大家遇到“黑”要学会守心,有余力时还要伸出援手,用自己的“赤”来感染他。 所谓朱就是朱砂,墨则是墨汁,赤则是红。

3、“近朱者赤,近墨者黑”只是一种偏激的说法,虽然这样的事例也有,但是却不是全部人都是这样的。是否“近朱者赤,近墨者黑”还要看这个人自身的能力,如果他“近”了“朱”而不去学习,那么他也不会“赤”;如果他“近”了“墨”而不染恶习,反而去帮助“墨”,那么他们两个人都会变“赤”。

驳论文作文诚实吃亏了吗600字

说起诚实守信,我便想到一则故事:一位90岁的独身法国老太太住在一套价 值30万法郎的别墅里。有位律师看上了这处房产,便与老太太签订了一份契约。按规定,律师每月付给老太太2500法郎的生活费,而老人去世后的所有房产归律 师所有。然而,令律师想不到的是,老人居然又活了30年。

当然,现在社会上,坑蒙拐骗等与诚信背道而驰的事时常发生。老实人看起来总是要吃亏,不讲诚信的人看起来总是捡了便宜。然而这只是短时期内的,从长远的角度看,讲诚信是不会吃亏的,反之,那些不讲诚信者终将要受到道德谴责和法律的制裁的。

在当今社会,尤其需要营造一种尊重、关心、爱护老实人,不让老实人吃亏,鼓励大家争当老实人的氛围和机制。只有这样,社会才有希望。” 临别,我无限感慨地说:“一个人的水平有高低,能力有大小,但只要说老实话,办老实事,做老实人,就是一个高尚的人,一个有道德的人,一个有益于人民的人。

以读书不重要为话题600字初中作文驳论文

近来不时地听到人们议论读书的价 值,主要有两个声音:一是读书可以提高 人的素养;另一种自然就是读书无用论 对于读书无用论,我是相当的不以为 然。我不否认有些人不读书也能靠自己的 能力混得很好,但请注意,这样的人只占 极少数。

中国人可能是世界上最重视教育的民族,过去曾有“万般皆下品,惟有读书高”之说,据说连美国的教师节,都特意设在中国古代教育家孔子的诞辰日,可见这一点是名声在外的。现在天下太平,居然有这么多人认为读书无用,这的确是国之大事,不可不察。

有的人认为读书有益,也有人认为读书无益。我认为开卷有益。你们看,高尔基曾经说过 :“书籍是人类进步的阶梯。”如果不是写作的起步——又怎能使使高尔基写出那么多好的作文呢?在来看,古人杜甫写得“读书破万卷,下笔如有神。”杜甫写这句话就是为了告诉我们阅读积累与写作之间不可断掉的关系。

所以,我要大声疾呼:读书有用!小到科学种田,大到卫星上天,都离不开科学知识。毛主席说:“没有文化的军队是愚蠢的军队,而愚蠢的军队是不能打胜仗的。”所以说,不重视教育的民族是可悲的民族。目前,多少有识之士,慷慨捐资修建希望小学,目的是让失学儿童得以重返校园。

不变为“书痴”者鲜矣。书趣之二,在于可以大发议论。凡著书立说者,必为一时之俊才。虽是俊才,有时也会有疏漏,而这疏漏偏偏被你看出来了,你高兴不高兴?杜甫《饮中八仙歌》中有句“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”这句是写李白的。

历来中国是重文,然后是学而优则仕。书是历史经验的总结,书是社会文化的结晶。读书,可以彻悟人生道理;读书,可以洞晓世事沧桑;读书,可以广济天下民众。

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盛夏,大树妈妈慈爱地伸出巨臂,庇护者身下的小树。他为小树拭去脸上的汗珠,想给他一片清凉。大树妈妈怕小树嫩绿的叶子,柔弱的枝条,经不起烈日的暴晒。可是小树苗的脸上并未露出甘甜的表情,而是沮丧着脸。

下面是一篇驳论文范文,以网络游戏对青少年的影响为主题,约600字。标题:网络游戏对青少年影响的驳论。在当今数字化时代,网络游戏已经成为青少年生活的重要组成部分。然而,许多人对网络游戏对青少年的影响持怀疑态度,认为它们对青少年的身心健康、学业和社交能力产生了负面影响。

巴勒斯坦有两个海。一个是淡水,有流入和流出,充满生机,名叫伽里里海;另一个是咸水,只有注入,没有流出,没有任何生命存在,叫死海。这世上也有两种人。既接受也有付出的人和只有接受没有付出的人。我们说“海纳百川,包容万物”,说的可不是像死海一样,只求收获,不想付出,那是不行的。

驳论文600字初三作文自拟题目如下:题目:驳“唯分数论”。在当今的中国教育界,存在着一种普遍的观点,即“唯分数论”。这种观点认为,学生的价值只在于其考试分数,高分等于高能,低分等于低能。然而,我认为这种观点是片面的、短视的,甚至可以说是对学生发展的一种误导。

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