一叶障目议论文素材（一叶障目议论文高中）
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高中议论文素材:追“鹿”时,要看到“山”
高中议论文素材：追“鹿”时，要看到“山”从某种意义上说，“追逐着鹿却看不见山的猎人”决不是好猎人。秦二世时赵高指鹿为马，是最典型的只见“鹿”而看不见“山”的人，结果是身死人手、秦失其鹿。项羽似乎是一位好“猎人”，却也是只见“鹿”而看不见“山”，落得乌江自刎。
追鹿的猎人，是看不见山的；捕鱼的鱼夫，是看不见水的。眼中只有鹿和鱼的人，不能看到真正的山水；眼中只看到偶像的人，永远找不到自我真实的性灵。 清点生活 在非洲草原上，有一种不起眼的动物叫吸血蝙幅。它身体极小，却是野马的天敌。
一叶(鹿)障目不见森林、不因追逐利益而忽视其他(道德等)/ 猎人看不见山，渔人看不见水。眼中只有鹿和鱼的人看不到真正的山水 中庸调和类： 学会权衡利弊，打造稳妥而靓丽人生，不要像猎人那样只看到眼前利益而忽略前方存在的危险。庞涓之死 追逐梦想，要关注眼前，更要关注前方的道路。
屠呦呦：青蒿鹿呦呦 救治亿万人 “呦呦鹿鸣，食野之蒿。”“在艰难时刻仍然秉持科学理想，砥砺前行亦不忘回望过去，其成就跨越东西。
鹿知它们这是不怀好意的，但这次它没办法一下子逃离，因为其中一匹早已绕到了鹿的背后，打算前后夹击。 鹿自恃犄角庞大僵硬，决定与二狼一搏，为的是证实自己的实力凌驾二狼；二来为了储备更多的作战经验，一味的逃亡也会力尽，有时对抗困境才能逆转局势。
“我要证实给全部人看，它们都错了。我信任，假如我能与儿子共同打仗，他定能业绩心里所想。”黛比在接纳美国杂志时这么说。母亲的爱最后发明了奇闻。 高中议论文万能人物素材：负面形象 08年北京奥林匹克运动会，菲尔普斯勇夺八金吃惊世界。而这，令菲尔普斯再次吃惊一般的人的，却不是啥子好讯息儿。
成大事者不拘小节辩论赛素材
成大事者不拘小节的正方辩词如下：成大事者不拘小节。这一观点强调的是，在追求重要目标的过程中，应着眼于大局，不必过分拘泥于琐碎细节。成功的人往往具备这种特质，他们懂得在关键时刻把握大局，不被小事牵绊，从而能够迅速、有效地实现目标。
红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形，传令兵手执红 旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总 就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。
正方一辩立论：各位评委、对方辩友，大家好。今天，我们正方要坚定地支持“成大事者不拘小节”这一论点。首先，我们要明确“不拘小节”的含义，它并非忽视细节，而是在不关乎大局的琐事上不过分纠结，保持远见和大局观。
对于一个踌躇满志的青年，也许驰骋天下是大事，但对于一个家庭主妇，安排好一家人的生活就是大事，因此成大事对不同的人有着不同的内涵。总的来说，我们可以把成大事定义为：在各自的生活领域内做出对个人或集体或社会有益的事。
不拘于自己的一条腿或胳膊，保住自己的命，以期今后取得更大成就，正所谓“留得青山在，不怕没柴烧”，这就是成大事者的优秀素质。成大事者，必要有一颗宽广的心，若对生活小事斤斤计较，是断难成大事的。韩信忍气吞声，承受耻辱，从小混混的胯下钻过，只因为他知道大丈夫能伸能屈，不拘小节。
成大事者不拘小节辩论赛素材和提问,正方反方都要
1、若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，必然对成大事产生阻碍作用。因此，从应然层面看，成大事者不拘小节。其次，纵观古往今来成大事者，可以发现他们身上共性的特征：具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力。
2、写作思路：开头给出自己的观点，也就是“成大事者”即取得大成就的成功者，都有一个共性：不拘小节。然后可以通过列举名人事例的方式进行证明自己的结论。正文：“成大事者”即取得大成就的成功者，他们在各自的领域叱咤风云，功成名就，“各领风骚数百年”。
3、正方不可以采用所谓的“客观标准”来判断“小节”，否则必将陷入到循环论证的逻辑之中：为什么成大事者不拘小节呢，因为小节对大事的成败没有多少影响，为什么小节对大事的成败没有多少影响呢，因为它是小节。而正方同时也不可以提出同一件事“在一些时候是小节，在另一些时候不是”。
4、成大事者，拘小节”。这么让人精神鼓舞的一句豪言壮语，相传了这么多年。成大事的人会这么说，以彰显其英雄本色；未成大事的人也会这么说，以掩饰其落花流水之窘迫。高尔基老先生说过：“一切伟大的事业，或者是说一切大事，都是由小事组成的。
5、经过激烈的辩论，我方更加坚定了“成大事者不拘小节”的观点。首先，我们重申了不拘小节并不等于忽视细节或放任自流，而是强调在追求目标的过程中保持高瞻远瞩的视野和灵活应变的策略。这种能力不仅能够帮助我们更好地抓住问题的核心与关键，还能够提高我们的决策效率和行动力。
6、成大事者不拘小节，其真正含义是说成大事者要抓住问题的主要矛盾，不要在细微末节上纠缠，并不是说小事小节不重要。而正方却理解成为做大事的人不必关注小事小节， 其实是对这句话极大的曲解。岂不知注重小节与成大事、抓重点其实并不矛盾。小事不是说放任不管，而是要分清责任，交给有关人去管。
个人教学风格总结
1、个人教学风格总结 篇1 既然教学是一门艺术，那么就存在着风格。百度说，所谓教学风格，是教师在长期教学实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学工作个性化的稳定状态之标志。
2、严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。
3、教师个人教学总结 篇1 即将过去的这一学期，最大的收获就是信息化教学： 第一，内容更加丰富多彩，形式更加有滋有味。 刚来的时候觉得做课件是个负担，好麻烦太累人。坚持下来之后，发现学生更有兴趣了，知识储备更丰厚了，课堂呈现的效果更好了。 第二，对课堂对学生的把握更老道了。 教过两届高三，知识体系基本建立。
4、下头我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结： 语文教学工作。 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教育。
怎么样才能写出好文章呢
1、多读文章 多读文章是特别重要的，平时要有一个好的阅读习惯，只有有了一个好的阅读习惯，才可以获得别人的一些长处。融入生活 将自己融入到生活当中，平时的一些平凡的小事情，实际上换一个不同的角度都是可以写出一篇好文章的。多思多想 多思多想是好文章的源泉。
2、题目 俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！开头、结尾 文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：开门见山。提问引人关注。概括揭示。描写环境。
3、把自己投入到生活中，投入到文章中的，就是好文章。3把在你的脑海里占据很大比例的、对生活的感觉写出来就是好文章。3让人读了以后，能在头脑中产生一些丰富的、明显的画面，这就是好文章。3情节发展超出人们预料、所写内容比较陌生的文章是好文章，因为它可以吸引读者饶有兴趣的读下去。
4、写出好文章的方法有很多，以下是一些常见的方法： 明确主题：在开始写作之前，确定文章的主题和中心思想。这有助于保持文章的连贯性和一致性。 做好计划：在动笔之前，先进行充分的思考和规划。列出要点和论据，安排好文章的结构，确保逻辑清晰。
5、多恰当的运用一些修辞。文章要有情调、有吸引力，让人读了受到感动，要写出自己的感情。把自己发生过的、印象深的、感受深的写下来，就是好文章。好文章首先要真实，能写出自己对生活的真实体验和感受或想表达的感情。